A múlt héten a 9.F osztályfőnöki óráján – interaktív módon – Takács Péter osztályfőnök bemutatásában az álhírekről, azok veszélyeiről, rejtett céljairól, felismerésük módozatairól volt szó. A bemutatót megelőzően a diákok egy kérdőív segítségével mérhették fel, mennyire ügyesen ismerik fel az álhíreket. Ez után következett a bemutató.

Rezultate finale.pdf

Anunt contestatii.pdf

Rezultate initiale.xlsx

Repartiția elevilor pe săli

Ezekben az években tapasztaltam meg első ízben, hogy jobb, ha igazi versenyhelyzetben méreted meg magad, s te egyike vagy csak a közepesen jóknak, mintsem hogy egy gyöngébb csapatban te legyél a kiskirály. Szép az is, de a saját fejlődésed, a saját utad szempontjából kihívás az előbbiben van, ami óhatatlanul kell ahhoz, hogy kész legyél mindig önmagad fejleszteni, tekints határaidon túl is, merj nagyokat álmodni, s ha kell, revideálni is egyes korábbi nézeted.

Mi is voltunk 18 évesek

Azóta egy magyarországi gimnáziumban tanítok, ahol folyamatosan idézem mestereim szavait, használom módszereiket.

Nemzeti ünnepünk, március 15-e alkalmából közös megemlékezésre hívtuk iskolánk diákjait.

A mai nap ünnepnap, amikor azt a fiatalos lendületet, reményt és elszántságot ünnepeljük, amivel 1848. március 15-én a Márciusi ifjak elindították a magyar forradalmat. 

 Az iskolánk diákjai március 13-án egy történelmi tanulmányi kiránduláson vettek részt. A kirándulás témája Az 1848–1849-es forradalom egy szabadságharc, az apropója pedig március 15., a nemzeti ünnepünk közeledte. A kirándulás tervezett programja szerint felidéztük a forradalom és a szabadságharc eseményeit és következményeit, de ez alkalommal az események természetes lefolyásának fordított sorrendjében haladtunk.